Социальная реабилитация и социальная адаптация в практической социальной работе обычно выступают как две стороны одного и того же процесса. Эти процедуры многообразны и зависят от типа решаемых проблем и формы работы с семьей и ребенком.

Одной из главных задач БУ «Социально-реабилитационный центр для несовешеннолетних г.Чебоксары» является восстановление широкого спектра отношений несовершеннолетних с миром, обучение их общению со взрослыми, сверстниками, обретению чувства семьи, своей значимости. Этому во много способствуют действующие программы специалистов «Сокровища из заветного сундучка», «Азбука общения», «Нравственная философия», «Труд – основа моей жизни», «Спешите  делать добро», «Растим патриотов», «Изучение родного края – основа воспитания патриотизма», «Навыки жизни», «СемьЯ», и др.

Социальная дезадаптация проявляется у детей в разной степени и в различных формах. Соответственно и работа по социальной адаптации проводится индивидуально для каждого: участие ребенка в группах способствует его личностному росту, самораскрытию, приобретению определенных знаний, умений, навыков, прежде всего умения общаться; индивидуальная же работа прежде всего призвана снять у ребенка чувство тревоги и неуверенности, повысить его самооценку, помочь справиться со страхами, сформировать доверие к людям.

За январь-февраль 2017 года по вышеперечисленным программам в Отделении диагностики и социальной реабилитации (Московский район) БУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Чебоксары» Минтруда Чувашии проведено 530 индивидуальных и 467 групповых занятий.

Наиболее сложна работа с подростками: часто специалистам приходится устранять уже приобретенную девиантность поведения, искаженные представления о взаимоотношениях между людьми. Многие из них привыкли к свободному времяпрепровождению, имеют большой перерыв в учебе, в недостаточной степени владеют навыками мыслительной деятельности. Наиболее оптимальными методиками по работе с подростками, по мнению специалистов, являются:

- мозговой штурм (генератор идей) – хороший способ быстрого включения всех членов группы в работу на основе свободного выражения своих мыслей по рассматриваемому вопросу. Главный принцип проведения – «количество порождает качество». Этот метод хорош в работе с подростками тем, что помогает демократически и ненавязчиво обсуждать многие проблемы, он также помогает определить уровень знаний и основные направления интересов участников группы;

- ролевые игры – небольшие сценки произвольного характера, отражающие модели жизненных ситуаций. Этот метод – хорошая наработка вариантов поведения в тех ситуациях, в которых могут оказаться подростки. Игра позволяет приобрести навыки принятия ответственных и безопасных решений в жизни. В ролевой игре подросток исполняет роль какого-нибудь персонажа, а не свою собственную. Это помогает ему экспериментировать и не бояться, что его поведение будет глупым;

- анкетирование как оценка информированности подростков о той или иной проблеме.

Работа по программам ведется систематически и уже дает положительный результат. За январь-февраль 2017 года семь несовершеннолетних, проходящих социальную реабилитацию, возвращены в родные семьи, два несовершеннолетних устроены в среднее общеобразовательное учреждение г. Чебоксары.