Сегодня, 3 ноября 2009 года, в Чебоксарском художественном училище состоится Круглый стол на тему: «Чебоксарское художественное училище: вчера, сегодня, завтра». Это мероприятие посвящено 75-летию со дня основания училища, поэтому перед началом его работы планируется небольшое обсуждения юбилейной выставки, проходящей в залах ЧГХМ. К обсуждению предлагаются следующие вопросы:

– место и роль Чебоксарского художественного училища в системе художественного образования на современном этапе и дальнейшие пути его развития;

– проблемы непрерывности художественного образования: школа – училище – вуз;

– сохранение традиций и новаторство;

– поиски пути к решению проблемы повышения квалификации кадров;

– социальное взаимодействие и трудоустройство выпускников;

– интеграция инновационных учебно-методических программ.

75 лет назад в городе Алатырь было открыто первое профессиональное художественное учебное заведение, сразу же ставшее признанным центром подготовки национальных творческих кадров. Его появление положило начало сложению системы художественного образования в Чувашии. Не случайно, что в 1945 году, уже через год после возобновления работы, директор училища Н. Сверчков стал инициатором создания в его стенах детской художественной школы. Основателями и первыми педагогами художественно-графического факультета ЧГПУ также стали бывшие выпускники училища: А. Григорьев, Н. Овчинников, А. Ефейкина, А. Миттов, Р.Федоров.

В настоящее время в Чувашии имеется довольно развитая сеть художественных учебных заведений, начиная от детских школ до вузов. Однако, есть немало проблем на пути их взаимодействия, увязки учебных программ и планов, которые предполагается обсудить в ходе Круглого стола. Еще одной важной темой обсуждения, затрагивающей все учебные заведения, должна стать двухуровневая система высшего художественного образования: бакалавриат и магистратура и место СПО в складывающейся ситуации.

Основными задачами Круглого стола, по замыслу организаторов должны стать:

– обобщение существующего опыта внедрения современных методик в подготовку конкурентоспособных специалистов;

– определение реальных возможностей, путей и методов сохранения национально-культурных и художественных традиций;

– инновации в искусстве и образовании в условиях современной социокультурной среды;

– выработка рекомендаций, обращенных к широкому кругу организаций, образовательных учреждений, органам культуры и всем тем, кто имеет непосредственное отношение к художественному образованию.