Владимир Щедрин: "Мое счастье - в любви к людям, которые тебя понимают"

- Владимир Александрович, нынешний год для вас юбилейный вдвойне. Это - и 70-летие со дня вашего рождения, и 40-летие вуза, в котором вы работаете с самого основания. Год, поистине насыщенный, знаменательный. Поэтому накануне юбилея самое время восстановить не только хронику прошлого, свершившегося, но и поразмышлять о том, что "осталось за кадром". Расскажите, как пришли в сферу университетского образования? Почему отдали предпочтение техническому образованию? Был ли ваш выбор случаен, и что повлияло на него?

- Юбилей родного университета встречаю с гордостью. Действительно, для Чувашского госуниверситета им. И.Н.Ульянова этот год особый. Даже стела "Добрый ангел мира" на площади Студенческого сквера, как светлый символ достижений вуза, благословляет студентов, преподавателей и сотрудников в год 40-летия на новые добрые дела и свершения на благо развития образования и науки.

Празднование 40-летия ЧГУ совпадает с периодом комплексной оценки работы всего коллектива. Реальные хорошие результаты в научно-педагогической деятельности достигнуты каждым факультетом, каждой кафедрой, что не может не радовать.

Касаясь 70-летия со дня моего рождения, могу честно признаться в том, что для меня лучше бы оно подзадержалось, ибо старость - не радость. Более полувека тружусь я на ниве образования, если считать учебу в Московском энергетическом институте, и 45 из них - в ЧГУ. Хочу отметить свой юбилей просто как встречу добрых старых друзей за скромным праздничным столом.

- Как считаете, что составило стержень вашей судьбы: учительское, родительское наставление или пытливый ум, научный поиск? Откуда вы родом?

- Родился я в солнечное воскресное утро в роддоме села с поэтическим названием Теплый Колодезь. Это замечательное своим пейзажем село существует и сейчас в километре от столицы рудного края России - чудесного города Губкина Белгородской области. Здесь я начал ходить и созерцать окружающий мир, там же пережил трудные годы гитлеровской оккупации. В 1944 году оказался с родителями на Украине, в г. Кременец Тернопольской области, когда еще шла война.

Обучаясь в разных школах Украины, а затем в Губкине, мечтал стать учителем истории. Моя же мама всегда желала видеть меня инженером. Папа считал, что жизненный путь я должен выбрать сам, а специальность - по душе. Первая попытка поступить на исторический факультет Ленинградского университета оказалась неудачной. Набрав 19 баллов по 4 предметам, все же не прошел по конкурсу (13 человек на одно место). Нам тут же предложили поступить с этими оценками в финансово-экономический институт, но быть "каким-то бухгалтером" многие из нас не захотели. Я вернулся домой и поступил на работу в лабораторию релейной защиты Губкинской ТЭЦ. Так начался мой трудовой путь.

В этот же год полюбил красивую голубоглазую девушку Лилю (сейчас она - моя супруга), которая училась со мной в одном классе, но в год моей неудачи стала студенткой Центрального института физкультуры в Москве. И, конечно, мне нужно было непременно ехать учиться в столицу СССР по зову влюбленного сердца. Разум же почему-то напрочь отвергал исторический факультет МГУ. Мой двоюродный брат, специалист в области релейной защиты и автоматики, посоветовал поступить на электроэнергетический факультет МЭИ, тем более что я, любя физику, на практике в области электротехники уже кое-что постиг. Мама настаивала на Харьковском политехническом, специальность ее не интересовала: и инженер, и к дому ближе. Однако быстро согласилась на МЭИ, так как скоро я все же стану инженером.

Вот и судите сами, был ли мой выбор случайным? Скорее нет, он - функция многих переменных, как, впрочем, и вся моя жизнь. Мне часто приходится делать вовсе не то, что нравится, и чего сам хочу.

- "Студенческие годы - самые прекрасные" - неоспоримая истина многих времен и поколений. Расскажите, как прошло ваше студенчество, что осталось незабываемым по сегодняшний день? Поддерживаете ли связи с однокурсниками?

- Учеба в МЭИ - это сказка. Все незабываемо: и 23 балла по 5 дисциплинам на вступительных экзаменах, и первые лекции, и жизнь в студенческом общежитии. Ведь XX век - век электричества. А меня учили выдающиеся профессора - лауреаты Ленинских и Государственных премий: С.А.Ульянов, Н.И. Соколов, В.А.Веников, И.Н.Соловьев, А.М.Федосеев. И я с наслаждением купался в электромагнитных полях в прямом и переносном смысле. Практики на Сталинградской, Кременчугской, Каховской ГЭС, четырехмесячная эпопея 1958 года на целинных полях Казахстана, комсомольская юность, встречи с выдающимися людьми советского времени, занятия спортом, пылкая настоящая любовь. Не буду много говорить о том прекрасном отрезке времени, - я снова хочу в ту жизнь, красивую, чистую и безмерно счастливую. 

- Владимир Александрович, согласны ли вы с тем, что Волжский филиал МЭИ в свое время положил начало высшему техническому образованию в Чувашии, а ЧГУ сегодня - фундамент научно-технического комплекса республики?

- Да, именно Волжский филиал МЭИ, который мне пришлось с друзьями создавать на Волге (я был деканом электротехнического факультета в 1962 г. в 24 года!), проложил путь техническому образованию в Чувашии. Бесспорно также, что ЧГУ - флагман современного технического образования, подготовивший десятки тысяч специалистов, которыми чувашский край может гордиться. Сейчас ЧГУ - один из лучших центров научно-технического комплекса республики. Безусловно, очень весом вклад в развитие технического образования проректора МЭИ А.А.Федорова и ректоров ЧГУ С.Ф.Сайкина и академика РАО Л.П.Куракова, а также руководителей партийных и государственных органов власти и промышленных предприятий Чувашской Республики.

- Вот уже более 10 лет вы являетесь директором Технического института ЧГУ. В последние годы авторитет института растет. В каком направлении, с вашей точки зрения, развивается современное техническое образование? Каково его будущее?

- Рост авторитета технических факультетов нельзя рассматривать в отрыве от всего университетского комплекса. Сила ЧГУ в его многопрофильности, широчайшем спектре его различных направлений, специальностей и специализаций. Я не люблю идеализировать все происходящее вокруг нас, но хочу с убежденностью сказать, что в ЧГУ сложилась, привнесенная из стен МЭИ, МГУ, КГУ и развивающаяся на новой основе, замечательная аура взаимопонимания, дружбы, взаимоподдержки и сочувствия. Да, пусть кто-то в силу каких-либо обстоятельств уходит из университета, но почти всегда сохраняются добрые отношения на все годы. Наверняка, это неслучайно. Я не имею в виду лиц, которые предъявляют особые претензии и вынашивают обиды, считая, что их недооценили, что они - сверхталантливые люди. Их амбициозность часто мешает этой дружбе.

В Техническом институте ЧГУ все новые направления подготовки кадров и технологий образовательного процесса рождены самой жизнью. Профессоров А.К.Аракеляна, А.А.Афанасьева, Г.А.Белова, Ю.Я.Лямеца, Ю.М.Миронова, В.А.Нестерина и других, а также ушедших из жизни А.Д.Поздеева, С.Н.Стоменского, С.А.Калихмана практически невозможно было заставить заниматься пустым, с фальшивым оперением, никому не нужным делом, несмотря на социальные и нравственные потрясения и бури в стране. Не на пустом месте в Техническом институте родилась совершенная система многоуровневой подготовки кадров, которой, убежден, нет ни в одном другом техническом вузе. Ее развитие на основе творческого сотрудничества с работодателями в сфере науки, производства и наукоемких технологий имеет замечательные перспективы в будущем.

- Вступление России в Болонский процесс неизбежно приведет к изменениям в системе высшего образования страны. Готовятся новые Государственные образовательные стандарты, в которых сочетаются многоуровневая подготовка специалистов и другие меры. Какие задачи ставит перед собой непосредственно Технический институт Чувашского госуниверситета им. И.Н.Ульянова?

- Технический институт ЧГУ не может поставить в тупик вступление России в Болонский процесс, если его понимать правильно. Из  принципов и документов вовсе не вытекает необходимость перехода на 4-летнюю подготовку инженеров и медиков. Это абсурд. Именно в рамках Болонского процесса на превосходной методологической базе дореволюционной российской и советской высшей школы можно вести подготовку первоклассных специалистов, востребованных во всем мире. Сейчас мы разрабатываем систему так называемых кредитных зачетных единиц (не путать с банковскими кредитами на образование!) на основе наших модульно-рейтинговых подходов к оценке знаний студентов. Рассчитываю, что мы ее введем с 2008 года. Тем самым мы получим возможность оценивать качество подготовки наших специалистов по европейским меркам.

- Кто-то из известных отечественных физиков как-то сказал в сердцах: "Чтобы дожить до развития нанотехнологий в России, надо быть бессмертным". Насколько точна такая оценка, наверное, судить ученым. О нанотехнологиях заговорили высшие должностные лица страны, и сегодня это - тема номер один. На ваш взгляд, что это, мода или насущная необходимость?

- Проблема нано- и других не менее важных наукоемких технологий уже сейчас занимает главенствующее положение в научно-техническом прогрессе любой страны. Ученый прав, поскольку мы - свидетели невиданного процесса утечки технологических знаний из инновационной системы России. Изоляция России от мировых технологических знаний и примитивное технологическое самообучение страны вызывают тревогу не только за развитие экономики, но и образования, которое целиком определяется прогрессом техники и технологий. В подтверждение своих слов приведу лишь один пример. Сегодня затраты на НИОКР отдельных компаний и таких стран, как Дания, Бельгия, Финляндия превышают показатели России в абсолютном выражении. Во всех странах на кадровом рынке в быстро развивающихся инновационных секторах экономики наблюдается острый дефицит квалифицированных специалистов при общем избытке выпускников вузов. Есть основания утверждать, что в ближайшие годы спрос на таких специалистов ежегодно будет возрастать на 25%, в то время как вузы в связи с затеянным реформированием системы образования и демографическими факторами явно не смогут обеспечить технологические отрасли в будущем.

- Какого девиза придерживаетесь?

- Вряд ли у меня есть единственный девиз на все случаи жизни, которая непрерывно развивается. Но я придерживаюсь ряда принципов, которые считаю для себя основополагающими. Например, "Все почести мира не стоят одного хорошего друга", "Человек - это звучит гордо (М. Горький)", "Смелость города берет" или "Не боги горшки обжигают".

- Как вы проводите свободное время?

- Свободного времени очень мало. Читаю политическую и историческую литературу (в душе-то я - историк), увлекаюсь рыбалкой (одно из самых любимых занятий с целью отдохнуть и набраться сил, ведь рыбалка - особая самостоятельная жизнь!), безмерно люблю шахматы и отношу себя к компетентным футбольным болельщикам (стаж 60 лет!).

- Сожалели ли вы когда-либо о чем-нибудь?

- Конечно, сожалел, и не раз. Особенно когда сгоряча или от недопонимания наносил обиды близким мне людям, а позже искренне раскаивался и просил прощения.

- Счастливый ли вы человек? Как считаете, что необходимо человеку для полного счастья?

- На мой взгляд, сколько в мире людей, столько и "счастий". Мое счастье не в удовольствиях жизни, количестве материальных благ, а в любви к тому, что я должен делать изо дня в день, из года в год - любви к людям, которые тебя понимают. Если эта любовь всесильна, то это, наверное, и есть полное счастье.

- Согласны ли вы с тем, что студенчество - строитель будущего? Каким вы видите студента XXI века и что пожелаете самому себе и многотысячному коллективу университета в юбилейный год?

- Строителем будущего является не только студенчество, а все люди, ибо будущее зависит от каждого человека. Хотелось бы, чтобы XXI век стал веком свободного, разумного, гуманного, подлинно природного и всесторонне развитого человека. Возможно ли это? Судя по разрушительным действиям стремящихся к необузданному обладанию всей планетой, в это верится с трудом. Но если стремление к социальной справедливости и просвещенному обществу станет неодолимым, то люди снимут с себя все путы отчуждения, и их жизнь станет подлинно человеческой.

Поздравляем профессора Владимира Александровича Щедрина с Юбилеем!

Судьба, которая привела вчерашнего школьника  на должность электромонтера  Губкинской ТЭЦ,  знала, что от нее не уйти и впереди множество успехов на подсказанном ею и выбранном им пути. Много работы  успел проделать за 45 лет трудовой деятельности  профессор В.А.Щедрин: заведующий двумя кафедрами, декан трех факультетов, директор двух институтов и Высшей школы менеджеров, проректор по учебной работе, множество общественных  обязанностей. И это все на фоне самого передового и творческого преподавания, начавшегося еще в пору становления Волжского филиала Московского энергетического института. Так много трудной работы возложено на одного человека потому, что на любой должности он работает больше, лучше других и всегда с уважением, заботой относится к коллегам и ученикам, способствует и искренне радуется их успехам.

Еще никто  не знал, что войдут в моду слова "инновационные технологии  в образовании", а  доцент, позже профессор В.А.Щедрин, одним из первых организовал внедрение вычислительной техники  в учебный процесс своего факультета и  подготовку магистров и инженеров-менеджеров.

Его успехи отмечены  медалью "За доблестный труд" и почетными  званиями Заслуженный энергетик ЧАССР, Почетный работник высшего профессионального образования России.

Мы, коллеги и ученики Владимира Александровича, всегда  можем обратиться  к нему  за советом и помощью.

Желаем вам, дорогой Владимир Александрович, чтобы  на вашем  дальнейшем творческом пути были новые успехи, а мы всегда будем рады  помочь вам  в этом.

Долголетия и здоровья!

Коллектив кафедры "Электроснабжение промышленных предприятий имени А.А. Федорова".